Tipus d’arguments i fal·làcies

          A) Arguments de caràcter contextual

1.       De causa i conseqüència: estableix una relació lògica entre els fets

2.       D’autoritat: cita una autoritat acceptada pel destinatari

3.       Del model: invoca una autoritat que es converteix en un exemple a imitar

4.       Del benefici: justifica una tesi a partir del guany que proporciona una acció determinada

B) Arguments destinats a fonamentar l’estructura de la realitat

1.       Construït a partir de l’exemple: es fa referència a un fet concret per arribar a una conclusió que es pot aplicar a un altre fet o que pot generalitzar a qualsevol fet del mateix tipus.

2.       Construït a partir de la comparació i de la metàfora: és tracta, de fet, d’un tipus d’exemplificació on es fa referència a un cas similar al que s’argumenta o bé a una imatge a la qual s’hi pot associar.

Fal·làcies que es relacionen amb aquests dos tipus d’arguments (A i B)

L’atac i la desqualificació personal

El recurs a la misericòrdia

L’argument basat en una falsa autoritat

L’argument demagògic

L’argument basat en l’abús de poder

L’argument basat en una falsa causalitat

L’ús de metàfores, comparacions i exemples

Els anuncis

És molt important estar al costat dels infants quan veuen la televisió. Tan com els programes o els anuncis tenen un objectiu marcat i segons el que puguin veure els nens/es pot ser interpretat erròniament.

Per exemple en l'anunci de "oh brother" té un objectiu molt clar, que comprin el cotxe.



Per tal de cridar l'atenció, ja s'inventen un animal que donant-li carinyo va creixent, aquí ens fa la comparativa amb un nen/a quan creix. També ens podem fixar que la música es molt alegre m'entres creix l'animal i quan troben la solució per poder-lo dur amb el cotxe de la família.
 

Fins i tot, en aquest anunci juguen amb un animal (el porc) d'un altre anunci que van fer abans d'aquest, fent recordar als espectadors l'altre cotxe.

Per tant, el millor es que un adult hauria d'acompanyi el nen a l'hora de mirar la televisió i comentin tots aquells aspectes que podrien ser mal interpretats pels infants.

La descripció

Qui ets, tu?

Avui, em exposat la descripció d'un company de la classe a partir d'una fotografia.

El lema de la meva fotografia és " La blanca llum". Principalment vull explicar que significa el lema i quina relació té amb la fotografia. La llum fa referència, a la manera de ser de la persona que descric (Nacho). La llum és clara, i per tant, el color més clar que existeix és el blanc. Aquest és el significat.

A continuació, vull explicar, que la llum o la seva manera de ser, només el podria definir com a una persona bona, natural, clar, sincer, pur...

La brisa juntament amb la llum xoca a la mar, i produeix el so de las onades que trencant a la vora. Aquest so em produeix una certa tranquil·litat igual, que la veu d’ell quan em parla.

La noia de la imatge sóc jo, amb això vull dir, que sóc jo qui el veu així. Miro la llum, veig la seva manera de ser. Ho confirmo i ho justifico, portant el vestit blanc.

Finalment, la part més fosca que pot representar la imatge, representen les mil coses que podria aprendre d’ell però que encara no les conec.

La descripció

La descripció d'una persona, d'un fet o d'un objecte pot ser a través de diversos recursos: la poesia, les cançons, un text o una narració, una novel·la, un conte, un vídeo, una fotografia....

A la classe de Grup Petit, ho hem pogut observar a partir de diverses cançons, i cap d'aquestes feia una mateixa descripció.

Les cançons eren les següents:

1. El gripau blau, Ara va de bo (cançó tradicional nord-americana)

2. Lila, Whiskyn's

3. Pedro Navaja, Gato Pérez (lletra de Rubén Blades)

4. Com un puny, Raimon

5. Nit de Sant Joan, Sisa

Totes aquestes cançons descriuren alguna cosa, fet o persona diferent. Personalment, la cançó que més m'ha agradat com ha descripció, és la cançó de "Com un puny" de Raimon, ja que descriu el dolor d'absència quean marxa el seu amor.

Un model descriptiu de poesia que hem treballat:

  

Si parlo dels teus ulls

Si parlo dels teus ulls em fan ressò

cdiretes de boga i un ponent de coloms.

Els teus ulls, tan intensos com un crit en la fosca.

Si parlo dels teus llavis em fan ressò

profundíssimes coves i ritmes de peresa.

Els teus llavis, tan pròxims com la nit.

Si parlo dels teus cabells em fan ressò

platges desconegudes i quietuds d'església.

Els teus cabells, com l'escuma del vent.

Si parlo de les teves mans em fan ressò

melicotons suavíssims i olor de roba antiga.

Les teves mans, tan lleus com un sospir.

Si parlo del teu cos,

del teu cos que he estimat,

només em fa ressò la meva veu,

i llavors tanco avarament els ulls

i em dic, per a mi sol, el secret dels camins

que he aconseguit lentament a través del teu cos

tan càlid com la llum,

tan dens com el silenci.

Miquel Martí i Pol

El meu critèri és el mateix que el dels altres?

L'activitat consisteix a partir d'unes paraules del mateix camp semàntic, la brutícia, què són: Brut, impur, infecta, llardós, merdós, porc i ronyós.

Cada persona ha de donar el seu criteri, puntuant del menys brut al més brut i de l'1 al 10.

Després hem fet una posada en comú, i realment ens hem sorprès. Per exemple, una persona a la paraula "porc" li donava un 10, i jo li donava un 2. Si jo amb aquesta persona li dic "porc" li afectaria, en canvi a mi em diuen "porc" i no m'afectaria, ja que li dono un valor molt mínim al significat d’aquesta paraula.

La meva conclusió d’aquesta activitat seria pensar bé les coses abans de dir-les, ja que alguna cosa que podem dir, pot ferir als altres. Realment, ha estat una activitat molt sencilla i a l'hora molt intensa. És un concepte, que realment les persones no ens adonem del mal que li podem fer a una altre, i que tothom abans de parlar hauriem de saber raonar alló que volem transmetre amb el nostre missatge, perquè un receptor ho pot entendre completament diferent a un altre, pel significat i el valor que una persona li pot donar aquella paraula. Per tant, completament diferent al significat que l'emissor ha volgut expressar.